우리 주변의 여러 장소를 이야기해 볼까요?

*학습목표 : 우리 주변의 여러 장소를 이야기해 봅시다.

*활동1) 장소의 의미 알아보기
*활동2) 우리 주변의 여러 장소 살펴보기
- 디지털 지도 활용 : 학교를 기준으로 학교 주변 장소들을 둘러보며, 가본 적이 있는 장소와 그 곳에서 한 일 등을 이야기 나누기
*활동3) 장소 이어 말하기 놀이

*정리 및 차시예고

한자가 만들어진 원리 네 가지 중 형성자에 대해 학습한다.
한자를 합하여 새로운 한자를 만드는 것에 대해 설명한다.
1. 형성자에 대해 설명
2. 한자를 파자하여 한자의 음뜻을 확인
3.한자의 음부분과 뜻부분을 합하여 한자를 완성한다.
4. 허니컴보드를 활용하여 파자된 한자의 음과 뜻을 맞추어 맞추는 조만 카드를 가져갈 수 있다.
5. 카드를 가져가서 가장 한자를 많이 완성한 조가 우승함.

1학기 예정되어 있던 롯데월드 현장체험학습이 안전상의 이유로 취소되면서 아이들의 실망이 컸습니다. 이에 아쉬운 마음을 달래고, 체험학습의 의미를 살리기 위해 창의적 체험활동 시간에 미래엔 디지털 수업 플랫폼의 ‘디지털 지도수업’ 기능을 활용한 ‘디지털로 떠나는 수학여행’ 수업을 기획하여 진행하였습니다.

수업은 총 2차시로 구성되었습니다. 1차시에는 ‘우리가 내일 소풍을 간다면 어디로 갈까?’라는 질문을 중심으로, 모둠별로 디지털 지도를 탐색하며 수도권 내 다양한 장소를 조사했습니다. 미래엔 플랫폼에서는 지도 위에서 교통, 거리, 주변 환경은 물론 사진과 영상 등의 시각 자료도 제공되어 아이들이 실제 여행을 준비하는 것처럼 몰입할 수 있었습니다. 모둠은 선택한 여행지를 바탕으로 소풍 계획표를 작성하며, 출발 시간, 교통편, 활동 일정, 점심 장소 등을 스스로 정리해보았습니다. 이 과정에서 실제 소풍처럼 시간 배분과 이동 동선을 고려하는 계획력도 함께 기를 수 있었습니다.

2차시에는 각 모둠이 자신들이 선정한 여행지를 소개하고, 추천 이유를 발표하는 시간을 가졌습니다. AI클래스 자료 요약 기능과 시각 자료를 활용해 발표 자료를 구성하며, 각 장소의 특징과 장점을 논리적으로 설명하는 연습도 함께 이루어졌습니다. 발표 이후에는 간단한 토론을 통해 서로의 선택지를 비교하고, 소풍지로서의 장단점을 이야기해보며 비판적 사고력과 공감 능력도 키울 수 있었습니다.

수업 후 아이들은 “진짜 소풍 준비를 한 것 같아요!”, “다음에 가족이랑 꼭 가보고 싶어요” 등 긍정적인 반응을 보이며 높은 만족도를 나타냈습니다. 단순한 정보 조사에 그치지 않고, ‘친구들과 함께 갈 여행을 직접 설계해본다’는 상상 기반의 체험이 아이들의 흥미와 몰입도를 높였습니다.

이번 ‘디지털로 떠나는 수학여행’은 단순히 아쉬움을 달래기 위한 활동을 넘어, 협력적 계획 수립과 발표, 디지털 도구 활용을 통해 창의력, 문제 해결력, 협업 능력을 기를 수 있었던 의미 있는 수업이었습니다. 교실 안에서도 충분히 생생하고 즐거운 체험학습이 가능하다는 것을 확인할 수 있었으며, 앞으로의 수업 설계에 새로운 영감을 주는 계기가 되었습니다.

평가할 때마다 채점하는 데 걸리는 시간이 부담스러웠는데 한번에 채점결과를 알수 있어 좋았습니다.

1. 위성사진과 지도를 비교하며 지도에 대하여 학습함.
2. 방위와 기호의 개념을 이해하고 실제 지도에서 표현된 것을 확인함.
3. 등고선의 개념을 이해하고 등고선을 찾아 실제 모습과 비교함.
4. 축척의 개념을 이해하여 소축척, 대축척 지도의 특징을 비교하여 알아봄.
5. 일상생활에서 사용되는 지도를 알아보고 우리 주변의 모습을 지도로 확인함.
6. 지도를 통하여 우리 지역의 위치와 지형을 확인함.

*학습 목표: 우리 지역의 역사를 소개해 봅시다.
*학습 내용 및 순서

1. 우리 지역의 역사를 소개하는 방법 알아보기
- 동영상, 안내 책자, 역사 신문 등 다양한 우리 지역의 역사를 소개하는 방법을 알아본다.

2. 우리 지역의 역사 소개 자료 제작 계획하기
- 우리 지역의 역사를 동영상 / 안내 책자 / 역사 신문으로 만들 때 들어갈 내용을 생각해 본다.
- 필요한 제작 단계와 준비물 등을 생각한 뒤, 구체적으로 계획한다.

3. 우리 지역의 역사 소개 자료 제작하기
- 디지털 지도를 활용하여 우리 지역의 역사를 조사한다.
- 조사한 내용을 바탕으로 우리 지역의 역사 소개 자료를 제작한다.

4. 우리 지역의 역사 소개 자료 발표하기
- 모둠별로 완성한 우리 지역의 역사 소개 자료로 '우리 지역 역사 박물관'을 운영한다.
- 돌아가며 큐레이터가 되어 역사 소개 자료를 안내한다.