“모두의 다름이 배움의 방식이
되는 순간, 수업은 모두가 함께 참여하는
포용의 공간이 됩니다.”

‘모두의 음악’은 각자의 감각과 참여 방식을 존중하며, 모든 아이가 자신만의 방식으로 수업에 연결될 수 있도록 해 주었습니다.

소리로 듣고, 시각적 단서를 따라가고, 직접 연주하고 탐색하는 과정 속에서 서로 다른 배움은 자연스럽게 공존했습니다.

이 수업은 차이를 없애는 것이 아니라, 차이를 지닌 채 함께 배우고 어우러지는 포용의 가능성을 보여주었습니다.

아이들이 함께 소리를 만들고 감정을 표현하며 서로를 존중하는 모습 속에서, 모두를 위한 교육의 의미를 다시 확인할 수 있었습니다.

특수교사 안지훈 선생님(서울특별시교육청, SeeD)

"서로 다른 아이들이 함께 소리를 만들며
포용의 의미를 나눈 수업이었습니다.”

장애아동과 비장애아동이 함께 연주하는 포용의 오케스트라, '모두의 음악' 덕분에 마음이 따뜻해지는 수업을 했습니다.

감각 장애를 보완하는 요소들 덕분에 서로 다름이 축복으로 느껴지는 음악수업을 함께 열어갈 수 있었습니다.

장애가 있는 아동도 음악을 연주하고, 감정을 나눌 수 있는 소중한 시간이었습니다.

통합학급 운영 교사 홍진 선생님(서울숭곡초등학교, SeeD)